Rutina de pensamiento, vídeo sobre los continentes

RUTINA DE PENSAMIENTO

¿En qué ha consistido la rutina?
 Esta rutina ha consistido en analizar un vídeo que trataba sobre la evolución de los continentes a lo largo de la história. Lo primero que hemos realizado es escribir lo que veíamos en dicho vídeo, a continuación hemos procedido a apuntar lo que opinábamos sobre ello (En mi opinión creo que debido al calentamiento global los 2 polos se derritiran, el nivel del mar subirá tanto que los continentes quedarán undidos por el agua).
Y para acabar nos han preguntado:  ¿Cómo será nuestro planeta después de 5.00.000.000?

¿Qué relación tiene con los contenidos?
En el siguiente tema de geología daremos:qué son las placas tectónicas, como se desplazan por la superficie de la tierra, que cambios produce esto en la superficie de la tierra etc.

¿Qué he aprendido?
Este vídeo me ha enseñado algo que antes no sabía y es que los continentes de la tierra están en contínuo movimiento.

Rutina de pensamiento Tema 5

Preguntas física, veo, pienso y me pregunto

 

¿En qué ha consistido?

 

La rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto ha consistido en observar una serie de sustancias moleculares y enlaces químicos de los cuales seguían un orden mediante flechas.

 

¿Qué relación tiene con el contenido? 

 

Dado el dibujo que nos enseñó Roberto aparecían dos tipos: reactivos y productos y estos dos tipos de ecuación química son los que vamos a dar a lo largo de este trimestre.

 

¿Qué he aprendido?

 

He aprendido que es u reactivo y que es un producto y como se realiza una ecuación química. 

Rutina de pensamiento (2 veces 10) Tema 4

¿En qué ha consistido?

La rutina de pensamiento 2 veces 10, ha consistido en observar una imagen de internet en la que se encontraban muchos objetos como un barril, una moneda, un salvavidas etc.
En un periodo de tiempo de 1 minuto hemos tenido que escribir 10 objetos que estaban presentes en dicha foto y por orden de turno recitarlos en voz alta.

¿Qué relación tiene con el contenido?

 

Hemos empezado a dar un nuevo tema de biología de: La relación percepción y análisis.

La rutina de pensamiento que hemos realizado ha consistido básicamente en aplicar como bien dice el temario, las 3 fases de la función de relación, que son:

• Percepción de la información: que en el caso de la actividad seria visualizar los objetos de la foto.
• Análisis de la información: analizar todos los objetos y escribirlos en el papel.
• Emisión de la respuesta: levantar la mano y compartir con los compañeros las respuestas de cada uno.

¿Qué he aprendido?

 

He aprendido algo más sobre las 3 funciones de relación.

TEMA1: EL SENTIDO DE LA VIDA

Actividad 1: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

¿Qué reacciones te provocan las frases que lanza Pierre Anthon?

Yo creo que son frases muy tristes, de una persona que necesita ayuda, que esta deprimido.

Mi primera reacción es que hay que ayudarle. Sus frases nos pueden hacer pensar a cualquiera de nosotros dudas iguales a las que el tiene, pero lo mas importante es saber disfrutar y vivir feliz con lo que cada uno tenemos.

Lo que para mi puede ser muy importante para otros quizás no tenga sentido. Yo puedo ser feliz con unas cosas y otros no lo serían.

¿Por qué? 

Todas las frases que cuenta son relacionadas con no querer vivir, no saber apreciar las cosas buenas que todos tenenemos a nuestro alrededor.

¿Serías capaz de exponer en 10 frases qué es lo que tiene sentido en la vida para ti? 
- La vida tiene sentido si estas rodeado de los que te quieren
- Disfruta todo lo que puedas con lo que tienes
- No abandones nunca, y no sufras por lo que el otro tiene pero tu no.
- Lo importante es avanzar y no hay nunca que abandonar
- No te rindas en el último momento, todo lo alcanzado te servira para siempre

 BLACK MIRROR.

¿Cómo se viven allí las necesidades de Maslow?
Por ejemplo cuando hacen ejercicio en las bicicletas para no quedarse gordos o cuando les ponen vídeos pornográficos en las habitaciones.

¿Crees que se sacian todas?
Yo creo que no porque la necesidad de tener amistades no se puede saciar si están todo el día haciendo ejercicio con una pantalla delante para ver la televisión o jugar a videojuegos y si están encerrados en su cuarto viendo vídeos por las pantallas.

¿Qué es lo que les falta?
Estar más tiempo unos con otros conociéndose mejor.

¿Se puede ser feliz sin ellas?
Yo opino que depende de la persona porque para alguien es muy importante tener muchas amistades pero para otros es mejor estar solo o tener un amigp.

POSTUREO

POSTUREO

  Ejercicio 4:

                                   POSTUREO.

f

Para mí, esta foto representa una idea del postureo.

En mi opinión, lo adecuado para estar en Internet sería ser consciente de lo que publicas ya que todo se queda allí y no se puede borrar.

Yo creo que la gente posturea para que los demás piensen que se pasa el día haciendo cosas muy divertidas, aunque sea mentira.

Yo también postureo por esa razón, todos lo hacemos.

 Escucha el vídeo. ¿crees que recoge la realidad del postureo?

    -Sí.

¿Qué te parece?

    -Me ha gustado mucho y la letra me ha parecido muy original.

¿Cuál es tu frase favorita de la canción?¿Por qué?

    -`Me gustaría ser lo que aparento, dejar atrás la esclavitud de lo         perfecto´. Me ha gustado esta frase debido a que la gente                 intenta ser perfecta y no se dan cuenta de que la perfección no         existe.

UNIDAD 0: HAZTE RESPETAR  TAMBIÉN EN INTERNET.

   Actividad 2:

• ¿Es seguro tener fotos guardadas en el móvil?

    En mi opinión,seguro depende de el tipo de fotos que                  tengas. Por ejemplo, si tienes fotos tuyas o de tus amigos y te          roban el móvil pueden saber mucha información de ti o de ellos.

• Si te llega un vídeo de una broma pesada a un compañero tuyo, ¿qué haces?

    La borraría de inmediato ya que no quiero tener ese tipo de              vídeos en mi móvil.

• Si me cambio de móvil he de asegurarme de:

    Quitar la tarjeta de memoria y borrar todo lo almacenado.

• Si me llega un archivo de un contacto que no conozco:

    No lo abro y le bloqueo.